巴顿大厅302J
Jesse Strycker博士拥有印第安纳大学（Indiana University）的英语教育学士学位（辅修美国历史）和计算机教育认可。他还拥有印第安纳大学的教学系统技术硕士和博士学位。他曾是一名公立学校教师、地区技术协调员和田径教练。Strycker博士为职前教师讲授技术集成课程，并在硕士和博士级别教授教学技术课程。主要研究方向为技术集成、教师培训、虚拟学习环境等。他还对技术领导和教育领域的创客运动有研究兴趣。
研究、参与和推广兴趣：技术集成；创新教学法与教学支持空间虚拟学习环境。
最近刊物：
*学生或项目校友/校友
*刘建军，刘建军，刘建军，*李建军，*李建军，（2012）。高中物理在线作业系统的设计与评价。学习空间学报，11(2),11-23。
*李建平，李建平，李建平。（2012）。高等教育中的教与学：助教对主动学习课堂、技巧与策略的看法。教师教育，36(1),97-113。
*李建平，李建平，李建平。（2012）。重新思考一键式工作室：另一种解决方案国际设计与学习学报，12(3),21-30。
Strycker， J.（2021）。当实验实验室本身就是实验时：让别人的设计工作。国际设计与学习学报，12(2),59-78。
希尔曼，a.r.，布鲁克斯，a.r.，巴尔，M， &斯崔克，J.（2021）。运动科学入门课程开放教育资源评价。开放学习与分布式学习研究进展，2011(2),72-86。
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